Error: Cache dir: Permission denied!
Error: Can't open cache file!
Error: Can't write cache!
Error: Can't open cache file!
Error: Can't write cache!
Error: Can't open cache file!
Error: Can't write cache!
Чтение книг и и беседы по ним » Я Мамита.ру - Семейный журнал для матерей. беременность, роды, семья, дети, развитие, ребенок
imamita.ru » Книги и Игры » Книги Родителям » Чтение книг и и беседы по ним


Чтение книг и и беседы по ним

Книги и Игры » Книги Родителям| 12 мая 2009 | Просмотров: 5692

Книга — не только источник знаний, но и средство художественного воспитания. Книга — спутник человека в течение всей его жизни. Приучайте ребенка с детских лет любить и беречь книгу.

Чтение книг и и беседы по ним


Как правило, книги для детей иллюстрированы. Рассматривая вместе с ребенком иллюстрации, не торопитесь. Задавая вопросы, останавливайте внимание малыша на деталях, разъясняйте, какой текст иллюстрирует данная картинка. Пусть он припоминает, сличает. Все это приучит его внимательно, осмысленно рассматривать то, что изображено на картинке.
Художественная литература обогащает жизненный опыт ребенка. В ней рассказывается о жизни и деятельности людей — об их труде, стремлениях, взаимоотношениях, о подвигах героев, о красоте родной природы, раскрываются характеры людей и мотивы их поступков. Все это затрагивает чувства ребенка, заставляет его переживать, волноваться за судьбу человека — одним сочувствовать, других осуждать. Книга помогает ребенку познавать мир.
В дошкольном возрасте ребенок (за некоторым исключением) — слушатель, а не читатель. Знакомя его с художественным произведением — будь то сказка, стихотворение, рассказ,— мы развиваем эстетическое восприятие малыша — он видит как бы образы, слушает и радуется образному слову. Воспитывается любовь к художественным произведениям, к их авторам.

Художественные произведения, которые вы читали или рассказывали, окажут большое влияние на ребенка, на формирование личности, оставят в его душе глубокий след, благодарность за то, что вы ввели его в мир прекрасного.
К восприятию художественного произведения можно подготовить малыша вопросом, беседой, воскрешающими его личный опыт. «Ты помнишь, что рассказывал тебе дядя Андрей о своей службе на границе? Хочешь, я почитаю тебе о случае на заставе, про храброго мальчика, задержавшего врага. Написала об этом Агния Барто».

Беседуя о прочитанном, вы узнаете, кто ему понравился, чем понравился, его отношение к окружающему. Иногда с помощью вопросов беседа проходит как воспроизведение содержания. Какой бы характер ни носила беседа, связанная с прочитанным художественным произведением, она должна проходить интересно по содержанию, эмоционально.

Ваша роль в беседах кроме уточнения и систематизации опыта — направлять правильные суждения ребенка, формировать его чувства. Во время беседы по прочитанному вами литературному произведению ребенку шести-семи лет задавайте вопросы, которые помогали бы лучше представить все то, о чем ему рассказывают. Помогайте ему находить образные выражения и слова, если он начинает сам рассказывать о прочитанном.

Вводите ребенка в мир поэзии. Надо развивать способность запоминать стихи, интересоваться ими, воспроизводить их уже с трех-четырех лет. В стихотворении, близком ребенку, доступном для него, действуют дети или знакомые ему животные. Он с удовольствием пытается воспроизвести их действия, если ему читают стихотворение выразительно, показывая одновременно игрушки, предметы, картины, иллюстрации. Особенно успешно воспроизводит малыш стихотворение и запоминает, когда создана игровая ситуация, соответствующая сюжету, или используется картина.
Игровые действия, которыми ребенок сопровождает текст, помогают и выразительно произносить его. Приведем примеры стихотворений А. Барто, которые содействуют лучшему запоминанию.

Мишка

Предупредив ребенка, что ему прочтете стихотворение о его любимой игрушке, возьмите Мишку, у которого перевязана лапа, и спросите у ребенка, не знает ли он, почему завязана лапа у Мишки. «Не знаешь? Я прочту тебе, что написала об этом А. Барто».
Читаете:
Уронили Мишку на пол, Оторвали Мишке лапу. Все равно его не брошу — Потому что он хороший.
Повторяя текст, погладьте Мишку, его лапу, предложите сделать это ребенку.
«А ты бросишь его теперь? Нет? А как он узнает об этом?».
Ребенок гладит Мишку и повторяет: «Все равно его не брошу, потому что он хороший».
Предложите прочесть все стихотворение несколько раз.

Мячик

У вашего ребенка наверняка есть мячик, и он любит играть с ним. Положите перед ним несколько картинок (из лото) и среди них мяч. «Давай посидим с тобой — я загадаю тебе загадку, а ты просмотришь эти картинки и догадаешься, о чем я загадала:
Его бьют, а он не плачет, Только выше, выше скачет.
Найди картинку — отгадай. Правильно, молодец — это мячик. Теперь я прочту тебе о том, что случилось у девочки Тани с мячом. (Взять куклу).

Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. — Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.
Что случилось у Тани? Почему она громко плачет? Правильно,— «уронила в речку мячик». Скажем вместе с тобой:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
А давай-ка ласково, тихонько успокоим Таню: «Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке мяч». Предложите ребенку повторить несколько раз вместе с вами, как он будет успокаивать Таню.
«Теперь мы расскажем про Таню все стихотворение».
Так, воспроизводя текст в игровых действиях, ребенок легче запоминает — развивается память, упражняется в произнесении текста соответствующей интонацией.

Лошадка

Спросите у ребенка: «Помнишь, я читала тебе стихотворение о твоей любимой игрушке — лошадке? А сегодня мы с тобой вспомним его. Принеси свою лошадку». Расскажите наизусть стихотворение:

Я люблю свою лошадку.
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Сопровождайте чтение соответствующими движениями (погладьте лошадку, причешите гребешком хвостик). Стихотворение повторите 2—3 раза. Затем прочитайте его вместе с
ребенком.
Благодаря действенной связи между словами стихотворения и производимыми действиями, воспитывается любовь и бережное отношение к игрушкам.


-Старых пьяниц встречаешь чаще, чем старых врачей. (Франсуа Рабле)


Ключевые теги: Чтение и речь
Новость отредактировал - [/edit-date]
Похожие публикации:
  • Игры-драматизации
  • Работа с картинками
  • Развитие речи
  • Чтение и речь
  • Игра-инсценировка «Ждем гостей»
  • Полечим куклу Олю
  • Подготовка к школе
  • Беседы по картинкам
  • Лепка
  • Мой любимый сказочный герой
  • Пес по кличке Шарик
  • Смешарики - Развиваем внимание
  • Как разговаривать с малышом?
  • «Весна»
  • 10 МЕСЯЦ ЖИЗНИ РЕБЕНКА
  • Информация
    Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии в данной новости.